假期，学校号召我们通过社会实践认识社会、了解社会，我在朋友们的帮助下，当上了锡拉胡同幼儿园小（1）
班的义务保育员。
保育员不就是哄孩子吗？简单！没想到这里的学问大了。
那天，我一走进教室，几双小眼睛就不约而同地打量过来。那眼神里带着新奇、带着调皮。我走过去叫着他们的名字，谁知他们谁都不答应我，我正尴尬得不知道怎么办才好，当班的陈老师走过来说：“孩子都认生，别着急，接受了你以后，他们就会和你亲近了！”我点点头，小家伙们在一旁却“幸灾乐祸”地笑了起来。
照顾孩子们吃饭时，我发现一个叫王鹤的孩子还不大会用勺子，边吃边掉饭菜，嘴和衣服都弄得脏兮兮的。我端过碗坐在他身边，盛起饭往他嘴里送，并且十分温柔地说：“乖，张嘴！”可他就是不张嘴。最后我有些不耐烦了：“快吃！张嘴！”这一下完了，王鹤哇哇大哭起来。孩子们都停止了吃饭，看着我们。陈老师连忙过来，小心地给王鹤擦干眼泪，连哄带逗地说了好半天，孩子才破涕为笑。陈老师趁势轻轻地把他抱在怀里一勺一勺地喂起饭来，她的神情那么慈爱，那么专注，我脸红了。
从那以后，我时时处处以老师们为榜样，细心地照顾着孩子们，渐渐地我和孩子们之间的距离拉近了。
一天午饭过后，我催促他们快点上床，可张硕就是不听话，靠在我身上咿咿呀呀地撒娇，老师们都轮流吃饭去了，我还饿着肚子呢！小家伙这么一闹，我心里别提多委屈了，真想把他一下子塞进被窝里。可又一想，不行，对孩子们可不能由着自己的性子来。我顺手拿起一本故事书，张硕一看立即安静下来，乖乖地依偎在我身边……一个故事讲完了，孩子那机灵的眼睛里又流露出期待的神情，这时，我发现周围的小床上一双双黑亮亮的眼睛一齐望着我，一张张粉嘟嘟的小脸对我漾着微笑。我装出很生气的样子说：“快睡觉！老师回来要批评你们了！”没想到，机灵的翁倩一下子跳下床，十分认真地说：“不睡，我们听姐姐讲故事。”“对！听姐姐讲故事！”其他孩子也跟着说。“不行，老师回来会说你们的！连我也会挨说的”说着，我将翁倩抱上床。“那……不让老师知道。”翁倩又跳下床，“我去放哨！”听她这么一说，我的童心也被勾了出来。孩子们高兴地围在我身边，正当我讲到故事的高潮时，“老师回来了！”翁倩蹑手蹑脚地跑回来，“快，钻被窝！”我一声令下，孩子们马上钻进被窝，我也迅速藏好书，若无其事地“巡视”起来。看着孩子们竭力忍着笑的小脑袋，我也忍不住笑了出来。
不知不觉中，我的“保育员”生活要结束了，临走那天，孩子们抓着我不让我走。此时此刻，我百感交集，孩子们的世界多么美好，多么奇妙！我用我的爱心和汗水赢得了孩子们的喜爱，我又是多么幸福，多么自豪！我眼里一阵阵潮湿，弯下腰把孩子们拥在怀里，紧紧地……紧紧地……
点评：把一篇记事文章写得生动而富有情趣，这无疑是创作入门的一个良好开端。语言也颇为生动传神。记事文章最重开头，迅速引发读者兴趣，而不必先将事件起因交待清楚，是写这类文章的一个窍门。
